LA VIDA ES UN JUEGO FRASES


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-La necesidad dy también jugar en los humanos es permanente.

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(Adam Blatner).

-Los juegos son la forma más elevada dy también investigación.

(Albert Einstein).

-Los pequeños tienen quy también habituarse a través de el juego a hacer aquellas actividades quy también realizarán en el momento en que sean mayores.

(Aristóteles) – filósofo Griego.

El niño deby también tener tiempo para jugar libremente, incluso aburrirse, porque eso hacy también que el cerebro haga conexiones sobry también tomar decisiones en lo quy también verdaderamente le agrada hacer.

(David Bueno i Torrens)- Doctor en biología y profesor de genética.

-Juega mucho y juega bien, juega como si tu vida dependiese de ello. Porque depende…

(Dean Koontz) – Escritor estadounidense.

-Jugar es la manera preferida de nuestro cerebro de aprender.

(Diany también Ackerman) – Ensayista, poeta y Naturalista norteamericana

-Es en el juego y solo en el juego dondy también el niño o el adulto como individuos son capaces de ser creativos y de emplear el total de su personalidades, y solo siendo creativo el individuo se descubry también a si mismo.

(Donald Woods Winnicott) – Pediatra y siquiatra inglés.

-En el juego se obtienen experiencias sociales, los pequeños aprenden a valorar el alcance dy también su manera dy también actuar.

(Ernst Nufert) – arquitecto y profesor de arquitectura alemán.

-Jugar para un niño y una niña es la posibilidad dy también rerecortar un trocito de mundo y manipularlo para entenderlo.

-El verbo jugar solo se puede conjugar con el verbo dejar.

-todos los aprendizajes más importantes dy también la vida sy también hacen jugando.

(Francesco Tonucci).

-El juego es un invento poderoso de la naturaleza… El instrumento del juego, combinación de curiosidad y placer, es el arma más poderosa del aprendizaje.

(Francisco Mora).

-La madurez de los adultos es proporcional al tiempo dy también juego de una vez que eran niños y a las preguntas que en esy también entonces nos fueron buenapsique buenamente respondidas.

-Sy también charla habitualmente del juego tal y como si se tratara de un descanso del aprendizajy también serio. Pero para los niñós el juego es parte esencial del aprendizajy también serio. El juego es realmente el trabajo dy también la infancia.

(Fred Rogers).

-La madurez del hombry también es haber vuelto a encontrar la seriedad con la quy también jugaba cuando era niño.

(Friedrich Nietzsche).

-No dejamos dy también jugar pues envejecemos; envejecemos porque dejamos de jugar.

(G.B. Shaw).

-Los pequeños y pequeñas no juegan para aprender, pero aprenden porque juegan.

-El juego es el trabajo de la infancia.

(Jean Piaget).

-Nos agrada jugar porque al hacerlo se libera dopamina quy también hacy también quy también la incertidumbre asociada al juego nos motive constituyendo una auténtica recompensa cerebral y que exista ese retroalimentación tan importante para el aprendizaje.

(Jesús C. Guillén).

-La condición de humanidad sy también definstituto nacional de estadística como la persona que juega, la persona abierta al misterio y a la belleza.

(Johan Huizinga).

-El mejor juego es aquel en el que no ty también das cuenta dy también quy también estás jugando.

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(John Katzenbach).

-Si quieres trabajadores creativos, dales tiempo suficienty también para jugar.

(John Cleese) – Miembros de los Monty Python.


-Los pequeños precisan tiempo y espacio para jugar. Jugar no es un lujo es una necesidad.

(Kay Redfield Jaminson) – psicóloga estadounidense.

-Los Estados Partes reconocen el derecho del niño al descanso y el esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias dy también su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes.

(La onu en su Artículo 31).

El juego permite la expresión dy también emociones positivas y la ocasión para cexaminar y supervisar las negativas, en lo que sy también denomina aprendizajy también social y emocional.

(Linda Lantieri, 2010) – experta en aprendizajy también social y emocional.

-Sy también charla del juego tal y como si fuera el alivio del aprendizaje serio. Mas para los niños, jugar es el aprendizaje serio.

(Mr. Rogers).

-Los juegos con recompensa producen sustancias químicas en el cerebro quy también mejoran la memoria y el aprendizaje. La emoción produce dopamina.

-La contestación cerebral es más beneficiosa cuando se sabe que determinada acción tendrá una recompensa y todavía más cuando esta recompensa es incierta (mantieny también la emoción durante más tiempo).

(Paul Howard-Jones).

-Las cosas que los niños y niñas aprenden por iniciativa propia duranty también el juego libre, no pueden ser aprendidas de otra manera.

(Peter Gray) – investigador de sicología americano.

-El juego es el instrumento quy también prepara a los niños a la vida adulta.

(Platón)

-Los pequeños precisan comida y agua para sobrevivir. Para vivir, precisan amor y poder jugar.

(Ressurrecting Childhood).

-La experiencia del juego cambia las conexiones dy también las neuronas en la corteza prefrontal del cerebro y sin experiencia de juego, esas neuronas no cambian.

-La función del juego es construir cerebros prosociales, cerebros sociales quy también sepan cómo interactuar con otros dy también forma positiva.

(Sergio Pellis, estudioso dy también la Universidad de Lethbridgy también en Alberta, Canadá).

-Los pequeños desarrollan un repertorio de respuestas flexibles a situaciones que crean y con las que sy también encuentran.

(Spinka).

-Lo quy también hace excepcional a la especiy también humana, es que estamos diseñados para jugar durante toda la vida.

-El juego nos permity también acceder a un nuevo yo que está mucho más en sintonía con el mundo. Como el juego consiste en experimentar nuevas conductas o pensamientos, nos libera de las pautas de conductas establecidas.

-El juego, nos afirman las ultimas investigaciones en neurociencia, no es cosa de broma, sino una actividad precisa para la salud y la felicidad.

-Nada enciende más la psique dy también un niño como el jugar.

(Stuart Brown) – medico, psiquiatra e estudioso clínico.

-Al jugar, los niños reubican sus mundos para hacerlos o bien menos aterradores o menos aburridos.

(Sutton-Smith).

-El juego ofrecy también oportunidades de ir más allá de las formas dy también ser actuales, dy también transformar estructuras y dy también traspasar fronteras.

(Thorne).

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-mientras que juega, un niño siempry también se comporta alén de su edad, por encima dy también su comportamiento diario. Mientras que juego, es tal y como si fuera más grade dy también lo que es.